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奔驰体育官方app:中学《信息技术》网络课程资源开发与应用研究

更新时间:2011-06-15 00:00:00点击次数:3682次

河北安新中学 www.qinghuanmao.com

年度

 

编号

 

河北省电化教育馆

“十二五”教育技术研究规划

课题申请·评审书

课 题 名 称   中学《信息技术》网络课程资源开发与应用研究

课 题 负 责 人       李      恒     强

负责人所在单位       河 北 安 新 中 学 

填  表  日  期     2011  年  5  月  5  日

河北省电化教育馆

教育技术研究规划工作领导小组办公室 制

填  表  说  明

一、请按河北省电教馆教育技术课题领导小组办公室关于课题申报工作的有关规定,用计算机或钢笔准确如实填写各项内容,书写要清晰、工整。

二、本表报送一式3份,其中1份原件,2份复印件。复印请用A4复印纸,于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页一律打印,不装订,报送3份。同时将电子稿发至lushi88@163.com。

三、封面上方2个代码框申请人不填,其他栏目由申请人用中文填写。

四、本表所附活页供评审使用,必须填写,但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。

五、请准确、清晰地填写数据表各栏内容;若有其他不明问题,请与当地市电教馆或河北省电化教育馆联系。

六、本表须经课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见,承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

七、河北省电化教育馆联系地址:石家庄市中华北大街122号  邮政编码:050061 联系电话:0311-66005855 66005856 联系人:王玉芹 杜文才。

数据表

课题名称

中学《信息技术》网络课程资源开发与应用研究

主题词

中学

信息技术

网络课程

资源

负责人姓名

李恒强

性别

民族

出生日期

1966年10月10 日

 

行政职务

 

专业职务

中高

研究专长

教育资源建设

 

最后学历

本科

最后学位

 

任教学科

信息技术

 

工作单位

河北安新中学

电子信箱

axzxlhq@163.com

 

通讯地址

河北省安新县育才路

邮政编码

071600

 

联系电话

03125320140(单位)                  (家庭)     13102926916(手机)

 

 

 

 

 

姓名

性别

出生年月

专业职务

研究专长

学历

学位

工  作  单  位

 

李恒强

1966.10.10

中高

资源管理

本科

 

安新中学

 

王佳辉

1972.09.09

中一

资源管理

WEB程序

本科

学士

安新中学

 

熊 伟

1976.08.10

中二

资源管理

WEB程序

本科

学士

安新中学

 

韩晓萍

1980.10.03

中二

WEB管理

本科

学士

安新中学

 

付桂兰

1983.12.26

中二

WEB管理

本科

学士

安新中学

 

李会清

1981.10.09

中二

WEB管理

本科

学士

安新中学

 

刘荣荣

1981.12.01

中二

WEB管理

本科

学士

安新中学

 

宋新英

1982.06.07

中二

WEB管理

本科

 

安新中学

 

秦龙飞

1981.03.31

中二

资源管理

WEB程序

本科

学士

安新中学

 

周立峰

1980.09.23

中一

资源管理

WEB程序

本科

学士

安新县教育局

 

预期最终成果

资源服务平台网站及研究报告

预计完成时间

2014年4月30日

 

二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果

成  果  名  称

著作者

成果形式

发表刊物或出版单位

发表出版时间

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


三、负责人和课题组成员正在承担的研究课题

 

课  题  名  称

 

课题类别

批准时间

批  准  单  位

完成情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


四、课题设计论证

·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

(限3000字内)


一、国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

随着网络的飞速发展,信息技术在教育领域中的应用越来越广泛,使教育的传播方式发生了改变,从而促使教育理念、教育模式、教学方法等发生极大的改变;网络应用于教育领域,不仅给人们提供了大量便捷的学习机会、丰富的教学环境和教学资源,而且使学习活动更加自主化、个性化;网络应用于教育领域,使传统的教学时空被打破,教学内容和教学体系的更新步伐将日益加快。

通过《高中(信息技术)网络课程的设计与开发》课题的研究与探索,为各级各类高级中学开展信息化教育提供指导和实践指南,以信息技术促进以素质教育,课程改革,教育信息化为目标的高中教育教学改革为主线,展开教育网络课程开发和设计应用的探讨和实践,开展基于网络课程的教学改革与教学研究,对促进中学的课程建设与教学改革,提高课堂教学质量,培养学生的创新精神与实践能力,具有重要的理论意义与实践价值。在教育信息化过程中培养学生和教师的信息素养,使之成为21世纪合格的高素质人才。

二、研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

网络课程指的是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。它包括两个组成部分:按照一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境,

其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源及在网络教学平台上实施的教学活动。因此,网络课程与一般的多媒体教学软件或网络教学资源在使用环境、内容结构、功能作用等方面不同,探索和研究网络课程的开发与应用的有关理论与方法,具有重要的意义。

通过网络课程的开发与应用研究实践,可以培养一支具有时代特色的、熟悉信息化教学环境的教师队伍,促进中学学生自主学习重要组成部分,培育具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范的网络课程。

各级教育行政部门和中学要进一步更新教育观念,提高对人才培养质量重要性的认识,加大教学过程中使用信息技术的力度,加强科研与教学的紧密结合,大力提倡和促进学生主动、自主学习,改革阻碍提高人才培养质量的不合理机制与制度,建立专业的网络课程体系。网络课程建设的基础之一就是网络课程的开发与应用,因此,开展网络课程的开发与应用,按照教育规律和课程特点,推动多媒体辅助教学,不断提高教学效果。

由于网络课程的开发与应用尚属新的领域,其设计理论、开发技术、应用模式与研究方法有待在实践中进一步完善。紧密结合我国中学的教学现状、课程设置与教学改革的实际情况,以学科教师多年来的研究实践为基础,经过对成果的加工整理、归纳而成。理论联系实际,可操作性强。以方便学科教师进行网络课程应用实践。含有典型的案例,以帮助读者学习理解。

近些年来,我省的信息技术教育工作取得了突飞猛进的发展,多数地区实现了“校校通”,甚至达到了“班班通”,部分学?;拱喟嗯浔噶硕嗝教逋队敖萄璞?,信息技术在各学科教学中得到广泛应用。但据调查了解,由于教师手中缺少能够及时更新的、与新课程配套的优质网络课程资源,在课堂上往往以应用自主开发的资源为主。这种开发模式由于各学校和教师处于独立的、各自为战的状态,所开发出的资源多数是长周期、高成本,低质量、差效果,严重影响了教师利用信息技术的积极性,优质网络课程资源不足目前仍然是制约学校教育信息化工作的关键因素,进而影响了整个信息技术教育工作的深入开展。如何为广大教师提供能够即时更新的优质网络课程资源是一个亟待研究解决的问题。

(一)开发中学网络课程资源是全省中学信息技术教育发展的需要。截止目前,全省中学拥有计算机总数达821216台,上网学校8762所,建有丰富教学资源库学校6049所,校园网4123个,网络教室15429个;16地市建立了城域网,119个县市区建设了县级城域网??梢钥闯鑫沂≈醒г谕缃ㄉ柚猩璞竿度氪?、配备快,但网络课程资源相对匮乏,明显跟不上中学信息技术教育发展的需要。因此,我省中学信息技术教育的发展急需网络课程资源。

(二)商家开发的网络资源产品多数不能直接用于教学。厂家成品资源虽然形式多样、种类繁多、功能各异,但质量参差不齐,使用起来也不够方便,厂商开发的产品与教师教学需求有一定距离;厂家成品资源库的内容滞后于新课标教材,又缺少更新机制,不能满足教学需要。尤其是厂家之间怕自己开发的资源被抄袭,往往都有自己的管理平台,这使的中学难以实现大范围资源共享。因此,我省中学急需符合新课标的、优质的、可交互的、可共享的网络课程资源。

二、研究的目的

(一)开发建设中学教师在课堂教学中使用的系统的网络课程资源。

中学学科网络课程资源主要是利用课题研究,让课题研究教师根据新的课程要求,结合现有成品素材型资源的基础上开发用于教师在课堂教学用中使用的网络课程,可分两部分:

1、学科网络课程资源:遵照新课程标准和课改新思想,以新课标人教版教材为参考,设计开发适合于教师课堂教学使用的网络课程,并形成系统的学科网络课程资源。学科网络课程资源主要是教师在课堂教学中使用的,因此,要立足教师教学过程中开发设计。

2、研究性学习专题资源:主要是配合新课改设置的《综合实践活动课》中利用网络资源进行研究性学习而设计开发的专题性资源。它是按研究主题组织学习资源,设计学习策略,形成研究性学习专题资源,用于学生自主或协作的研究性学习。

2、网络课程资源的内容要求。

(1)、体系性要求:所设计的网络课程,要求能够既能自成体系,又能独立使用。所谓自成体系是指某年级学科的网络课程要涵盖文字教材所涉及的所有内容领域,不能有遗漏;所谓能够独立使用,是指网络课程的设计,要以每一章节为单位,对每一节课甚至每个知识点,要设计出适合教学需要的网络课程,它可以独立用于教学。

(2)、功能性要求:所开发的网络课程在教学过程中,要在如下五个方面起重要作用:一是用于辅助教师教学,重点在于向学生演示和表达知识,突破重点和难点,辅助教师进行知识的传授;二是辅助学生学习,重点帮助学生巩固知识,诱导学生积极思考,帮助学生发现探索知识;三是提供资料参考,重点在于提供教师备课以及学生学习时的相关参考资料;四是用于学生的兴趣扩展,重点用于帮助学生发展兴趣爱好、增长见识、形成个性。五是能即时测评,重点在于对学习者的学习效果进行评价并即时反馈。

(3)教育性要求:考虑所整合的资源要对学生的身心发展起到正面的促进作用,要符合教学大纲和课程标准,要有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣。

(4)科学性要求:一是资源的整合要客观、科学,资源提供的知识要系统、条理,要为日常的教学活动提供相关参考。二是措辞要准确,行文要流畅,符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构,不能有错别字或使人产生歧义的科学性错误。

(5)技术性要求

为了保证课题研究的质量,要求各课题研究学校必须遵循教育部制定的《教育资源建设技术规范》、《现代远程教育技术规范(教学资源相关部分)V1.0版》、《基础教育教学资源元数据应用规范》的要求制作网络课程资源。完全基于Web平台,采用HTML格式,能用IE浏览器进行访问浏览。要充分利用计算机多媒体技术、超文本技术、超链接与嵌入技术、以及交互、导航、评价等手段解决教学中的具体问题。网络资源必须有使用帮助,详细介绍资源的操作及特殊的技术要求。网络资源的导航要明确,要具有广泛的代表性,不能选取意义模糊、标识不清的导航栏。资源的链接要多采用超文本格式,避免重复翻页。

(5)网络资源必须独立运行,必须包含运行环境所需的各种插件。网络资源应尽可能的提供研究性学习的有关资料(文字、图片、动画、视频)。

(6)网络资源在练习的呈现方式上要注意交互性设计,尽量避免单一的纯展示性内容,注意启发学生的思维和能力培养。

(7)网络资源素材的选取要有代表性,文字表述科学明确、动画应用合理,要避免与教学内容无关的、纯表现式的图片或动画。

(8)网络资源设计要具有艺术性,色调搭配规范合理,图文布局简洁明快。

(9)网络资源所涉及的主要学习内容,应该在页面中全面、准确、完整的体现出来,不能以超链接的形式,在线链接到其他网站(部分拓展性内容除外。因为该课题是进行资源建设,不同于现在流行的web

三、研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

第一阶段:网络建设

为了顺利完成课题,我们将在学校校园网上构建校园WEB网站、FTP网站、教师学生博客、学习论坛等。

第二阶段:资源建设

以各位教师分工负责进行教学资源的搜集、开发为主导,学生进行部分资料的收集、整理、开发为辅助的方式进行资源建设,让全校师生都能够参与进来,进行教育信息化建设。

第三阶段:程序开发

由学校信息技术教师进行互动网站程序的设计与开发,最终形成一个开放的、共享的网站资源站点的呈现,这个资源站点允许教师、学生上传自己的优秀作品,由管理员审查后发布。

第四阶段:成果推广

一个开放的、共享的网站资源站点的建成,实现了师生同步交流的电子平台,网络环境下学生的自主学习、研究性学习。众多功能有很大的推广空间。



参考文献:

[1]郭  华.信息技术背景下的研究性学习.上海:华东师范大学出版社,2004,3.

[2]李克东.开发专题学习网站及进行相关研究性学习的思路及方法 .中国电化教育,2003,(5).

[3]李葆萍,李秀兰.网络课程的评价指标体系研究.中国电化教育,2004,(11).


五、完成课题的条件和保证

·已取得的相关研究成果和主要参考文献(限填20项)

·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等)

·完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等)


李恒强:撰写的《化学反应速率和化学平衡知识点剖析》、《离子反应偶拾》、《烷烃命名五步曲》、《有关物质摩尔质量的计算例析》等十几篇论文在省级刊物上发表。曾参加了省“十一五”课题“高中《信息技术》学习资源的设计与开发”结题并获省一等奖。

王佳辉:自2003年以来发表多篇教学论文,几年来在《网管员世界》、《中国电脑教育报》《电脑报》等国家及省级报刊杂志上发表论文及经验总结15篇,2010年获得保定市信息技术“学科教学标兵”、信息学奥赛优秀辅导员等称号。曾参加了省“十一五”课题“高中《信息技术》学习资源的设计与开发”结题并获省一等奖。

熊 伟:市级骨干教师,2005年12月《巧用活动日志解决IIS错误》发表在《中国电脑教育报》第50期总期650期。曾参加了省“十一五”课题“高中《信息技术》学习资源的设计与开发”结题并获省一等奖。

韩晓萍:论文《GreenBrowser――轻松下载网络资源》发表在《电脑知识与技术》并在2007年保定市信息技术论文评选活动中荣获三等奖;论文《关机后为何自动重启》发表在《中国电脑教报》中;论文《局域网中传文件》发表在《网管员世界》;论文《在局域网中快捷传文件》发表在《电脑报》;说课《Flash遮罩层的应用》在2007年保定市信息技术优质课评选活动中获高中组信息技术说课活动三等奖。除了参与制作资源网站之外,还利用自己的特长单独制作了以下2个课件:Flash单选题课件,计算机硬件识别。曾参加了省“十一五”课题“高中《信息技术》学习资源的设计与开发”结题并获省一等奖。

付桂兰:负责网站美工整理教案,上传课件。文章《文件夹也玩变脸》、《数字无法输入这是咋回事》、《桌面背景变透明》、《巧做个性化信纸》、《巧做电子印章》、《自己动手做日历》发表在省级刊物上。曾参加了省“十一五”课题“高中《信息技术》学习资源的设计与开发”结题并获省一等奖。

刘荣荣:负责网站美工整理教案,上传课件。文章《巧做教学视频课件》、《消失的任务栏》发表在国家级刊物上。曾参加了省“十一五”课题“高中《信息技术》学习资源的设计与开发”结题并获省一等奖。

李会清:负责网站美工整理教案,上传课件。文章《新建本地连接轻松解决上网故障》发表在国家级刊物中国电脑教育报上;论文《浅谈信息技术的教学》在保定市优秀论文评比中获高中组三等奖。曾参加了省“十一五”课题“高中《信息技术》学习资源的设计与开发”结题并获省一等奖。

宋新英:2009年7月,指导的平面设计《手机》在“2009年保定市第八届中小学生电脑制作活动”中获高中组三等奖,课件《多媒体信息的简单加工》在“2010年安新县优秀CAI课件评比”中获高中组三等奖,保定市2010年青少年信息学奥林匹克竞赛中获优秀辅导教师。


我们有充分的时间和能力完成本课题,我们是积极上进、具有创新精神的现代教育者,大部分参加人员具有多年的网络维护管理经验和网站开发技术,王佳辉和秦龙飞两位老师精通PHP和MySQL数据库语言,曾开发过很多教育类网站,曾得到县、市两级有关部门的嘉奖;熊伟、刘荣荣、李会清、付桂兰等精通和熟练掌握了asp语言和Access数据库管理技能,能够进行网站的开发与管理。

学校10M光纤宽带接入,有服务器5台,支持PHP、ASP等服务器脚本语言,安装有Wiki、BBS及校园网站,为课题研究提供了物质基础,研究经费时时间有保障,能够完成课题研究??翁庾榈娜宄稍倍季哂写笱П究埔陨涎Ю?,有着丰富的教育教学实践经验,都是学校主课题的骨干成员,具有较强的研究能力。他们都从事教育教学工作,信息技术应用水平和热情较高,有着丰富的数字化教育的实践经验,近年来撰写的相关论文有多篇发表在各级各类刊物上或获奖,这些对课题的有效实施都是非常有利的。


我校办学条件一流,师资队伍优秀,是河北省示范性高中。学校现有教学班级50多个,每个教室都有计算机网络、投影仪、数码展台等设备,校内还有3个计算机网络教室可供学生进行集体的网络学习。最重要的是我校教科研氛围浓厚,能有效保证充裕的课题研究时间,而且学校历来重视课题研究工作,对此的研究经费投入充足,图书馆内的理论资料丰富。因此,我们完全有条件承担此课题的研究工作。


六、预期研究成果

主 要 阶 段 性 成 果 限 报 10 项

序号

研究阶段

(起止时间)

阶  段  成  果  名  称

成果形式

承 担 人

1

2011.06

做好总体规划设计

需求分析报告

李恒强

2

2011.8

素材收集与调查问卷

 

李恒强

3

2011.10

网络课程资源平台的建设

 

熊  伟

王佳辉

4

2012.03

服务平台网站建设

网站

王佳辉

熊  伟

5

2012.09

网络课程资源库的建立、管理和维护

资源库

李剑峰

秦龙飞

6

2013.09

系统的试运行,评测信息的收集

分析报告

韩晓萍、付桂兰

李会清、刘荣荣

宋新英

7

2014.01

建立完善的运作机制,实现教育资源共建、共管和共享

 

课题组

全部人员

8

2014.04

撰写研究报告

研究报告

王佳辉

熊  伟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

最 终 研 究 成 果 ( 最 多 限 报 3 项 )

序号

完成时间

最  终  成  果  名  称

成果形式

负 责 人

1

2014.04

网络课程服务平台

网站

李恒强

2

2014.04

调查分析报告

报告

王佳辉

熊  伟

 

 

 

 

 

七、经费预算

序号

经 费 开 支 科 目

经      费      预      算

金 额 ( 元 )

1

资料费

 

3000

2

国内调研差旅费

 

1000

3

小型会议费

 

500

4

计算机使用费

 

4000

5

印刷补助费

 

2000

6

管理费

 

1000

7

其他

 

500

8

以上7个科目

预算经费合计

12000

年度

预算

     年

    年

   年

   年

        年

4000

2000

3000

3000

 

其他经费来源

 

经费管理单位名称、通讯地址、邮政编码、开户银行、帐号

 

自筹经费课题经费保障说明

要求:出资单位或负责人所在单位明确说明课题经费的保障措施。

八、推荐人意见

    不具有中学一级(小学高级)专业技术职务的申请人,须由两名具有中学高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件,并说明该课题取得预期成果的可能性。

 

 

 

第一推荐人姓名                       专业职务                    研究专长       

工作单位

 

 

 

第二推荐人姓名                       专业职务                    研究专长       

工作单位

九、课题负责人所在单位意见

十、市级教育技术研究规划工作领导小组办公室意见

十一、学术委员会评审意见

十二、河北省电化教育馆审批意见

课题名称:    中学《信息技术》网络课程资源开发与应用研究    

课题设计论证

·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

(限3000字内)

一、国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

随着网络的飞速发展,信息技术在教育领域中的应用越来越广泛,使教育的传播方式发生了改变,从而促使教育理念、教育模式、教学方法等发生极大的改变;网络应用于教育领域,不仅给人们提供了大量便捷的学习机会、丰富的教学环境和教学资源,而且使学习活动更加自主化、个性化;网络应用于教育领域,使传统的教学时空被打破,教学内容和教学体系的更新步伐将日益加快。

通过《高中(信息技术)网络课程的设计与开发》课题的研究与探索,为各级各类高级中学开展信息化教育提供指导和实践指南,以信息技术促进以素质教育,课程改革,教育信息化为目标的高中教育教学改革为主线,展开教育网络课程开发和设计应用的探讨和实践,开展基于网络课程的教学改革与教学研究,对促进中学的课程建设与教学改革,提高课堂教学质量,培养学生的创新精神与实践能力,具有重要的理论意义与实践价值。在教育信息化过程中培养学生和教师的信息素养,使之成为21世纪合格的高素质人才。

二、研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

网络课程指的是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。它包括两个组成部分:按照一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境,

其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源及在网络教学平台上实施的教学活动。因此,网络课程与一般的多媒体教学软件或网络教学资源在使用环境、内容结构、功能作用等方面不同,探索和研究网络课程的开发与应用的有关理论与方法,具有重要的意义。

通过网络课程的开发与应用研究实践,可以培养一支具有时代特色的、熟悉信息化教学环境的教师队伍,促进中学学生自主学习重要组成部分,培育具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范的网络课程。

各级教育行政部门和中学要进一步更新教育观念,提高对人才培养质量重要性的认识,加大教学过程中使用信息技术的力度,加强科研与教学的紧密结合,大力提倡和促进学生主动、自主学习,改革阻碍提高人才培养质量的不合理机制与制度,建立专业的网络课程体系。网络课程建设的基础之一就是网络课程的开发与应用,因此,开展网络课程的开发与应用,按照教育规律和课程特点,推动多媒体辅助教学,不断提高教学效果。

由于网络课程的开发与应用尚属新的领域,其设计理论、开发技术、应用模式与研究方法有待在实践中进一步完善。紧密结合我国中学的教学现状、课程设置与教学改革的实际情况,以学科教师多年来的研究实践为基础,经过对成果的加工整理、归纳而成。理论联系实际,可操作性强。以方便学科教师进行网络课程应用实践。含有典型的案例,以帮助读者学习理解。

近些年来,我省的信息技术教育工作取得了突飞猛进的发展,多数地区实现了“校校通”,甚至达到了“班班通”,部分学?;拱喟嗯浔噶硕嗝教逋队敖萄璞?,信息技术在各学科教学中得到广泛应用。但据调查了解,由于教师手中缺少能够及时更新的、与新课程配套的优质网络课程资源,在课堂上往往以应用自主开发的资源为主。这种开发模式由于各学校和教师处于独立的、各自为战的状态,所开发出的资源多数是长周期、高成本,低质量、差效果,严重影响了教师利用信息技术的积极性,优质网络课程资源不足目前仍然是制约学校教育信息化工作的关键因素,进而影响了整个信息技术教育工作的深入开展。如何为广大教师提供能够即时更新的优质网络课程资源是一个亟待研究解决的问题。

(一)开发中学网络课程资源是全省中学信息技术教育发展的需要。截止目前,全省中学拥有计算机总数达821216台,上网学校8762所,建有丰富教学资源库学校6049所,校园网4123个,网络教室15429个;16地市建立了城域网,119个县市区建设了县级城域网??梢钥闯鑫沂≈醒г谕缃ㄉ柚猩璞竿度氪?、配备快,但网络课程资源相对匮乏,明显跟不上中学信息技术教育发展的需要。因此,我省中学信息技术教育的发展急需网络课程资源。

(二)商家开发的网络资源产品多数不能直接用于教学。厂家成品资源虽然形式多样、种类繁多、功能各异,但质量参差不齐,使用起来也不够方便,厂商开发的产品与教师教学需求有一定距离;厂家成品资源库的内容滞后于新课标教材,又缺少更新机制,不能满足教学需要。尤其是厂家之间怕自己开发的资源被抄袭,往往都有自己的管理平台,这使的中学难以实现大范围资源共享。因此,我省中学急需符合新课标的、优质的、可交互的、可共享的网络课程资源。

二、研究的目的

(一)开发建设中学教师在课堂教学中使用的系统的网络课程资源。

中学学科网络课程资源主要是利用课题研究,让课题研究教师根据新的课程要求,结合现有成品素材型资源的基础上开发用于教师在课堂教学用中使用的网络课程,可分两部分:

1、学科网络课程资源:遵照新课程标准和课改新思想,以新课标人教版教材为参考,设计开发适合于教师课堂教学使用的网络课程,并形成系统的学科网络课程资源。学科网络课程资源主要是教师在课堂教学中使用的,因此,要立足教师教学过程中开发设计。

2、研究性学习专题资源:主要是配合新课改设置的《综合实践活动课》中利用网络资源进行研究性学习而设计开发的专题性资源。它是按研究主题组织学习资源,设计学习策略,形成研究性学习专题资源,用于学生自主或协作的研究性学习。

2、网络课程资源的内容要求。

(1)、体系性要求:所设计的网络课程,要求能够既能自成体系,又能独立使用。所谓自成体系是指某年级学科的网络课程要涵盖文字教材所涉及的所有内容领域,不能有遗漏;所谓能够独立使用,是指网络课程的设计,要以每一章节为单位,对每一节课甚至每个知识点,要设计出适合教学需要的网络课程,它可以独立用于教学。

(2)、功能性要求:所开发的网络课程在教学过程中,要在如下五个方面起重要作用:一是用于辅助教师教学,重点在于向学生演示和表达知识,突破重点和难点,辅助教师进行知识的传授;二是辅助学生学习,重点帮助学生巩固知识,诱导学生积极思考,帮助学生发现探索知识;三是提供资料参考,重点在于提供教师备课以及学生学习时的相关参考资料;四是用于学生的兴趣扩展,重点用于帮助学生发展兴趣爱好、增长见识、形成个性。五是能即时测评,重点在于对学习者的学习效果进行评价并即时反馈。

(3)教育性要求:考虑所整合的资源要对学生的身心发展起到正面的促进作用,要符合教学大纲和课程标准,要有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣。

(4)科学性要求:一是资源的整合要客观、科学,资源提供的知识要系统、条理,要为日常的教学活动提供相关参考。二是措辞要准确,行文要流畅,符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构,不能有错别字或使人产生歧义的科学性错误。

(5)技术性要求

为了保证课题研究的质量,要求各课题研究学校必须遵循教育部制定的《教育资源建设技术规范》、《现代远程教育技术规范(教学资源相关部分)V1.0版》、《基础教育教学资源元数据应用规范》的要求制作网络课程资源。完全基于Web平台,采用HTML格式,能用IE浏览器进行访问浏览。要充分利用计算机多媒体技术、超文本技术、超链接与嵌入技术、以及交互、导航、评价等手段解决教学中的具体问题。网络资源必须有使用帮助,详细介绍资源的操作及特殊的技术要求。网络资源的导航要明确,要具有广泛的代表性,不能选取意义模糊、标识不清的导航栏。资源的链接要多采用超文本格式,避免重复翻页。

(5)网络资源必须独立运行,必须包含运行环境所需的各种插件。网络资源应尽可能的提供研究性学习的有关资料(文字、图片、动画、视频)。

(6)网络资源在练习的呈现方式上要注意交互性设计,尽量避免单一的纯展示性内容,注意启发学生的思维和能力培养。

(7)网络资源素材的选取要有代表性,文字表述科学明确、动画应用合理,要避免与教学内容无关的、纯表现式的图片或动画。

(8)网络资源设计要具有艺术性,色调搭配规范合理,图文布局简洁明快。

(9)网络资源所涉及的主要学习内容,应该在页面中全面、准确、完整的体现出来,不能以超链接的形式,在线链接到其他网站(部分拓展性内容除外。因为该课题是进行资源建设,不同于现在流行的web

三、研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

第一阶段:网络建设

为了顺利完成课题,我们将在学校校园网上构建校园WEB网站、FTP网站、教师学生博客、学习论坛等。

第二阶段:资源建设

以各位教师分工负责进行教学资源的搜集、开发为主导,学生进行部分资料的收集、整理、开发为辅助的方式进行资源建设,让全校师生都能够参与进来,进行教育信息化建设。

第三阶段:程序开发

由学校信息技术教师进行互动网站程序的设计与开发,最终形成一个开放的、共享的网站资源站点的呈现,这个资源站点允许教师、学生上传自己的优秀作品,由管理员审查后发布。

第四阶段:成果推广

一个开放的、共享的网站资源站点的建成,实现了师生同步交流的电子平台,网络环境下学生的自主学习、研究性学习。众多功能有很大的推广空间。



参考文献:

[1]郭  华.信息技术背景下的研究性学习.上海:华东师范大学出版社,2004,3.

[2]李克东.开发专题学习网站及进行相关研究性学习的思路及方法 .中国电化教育,2003,(5).

[3]李葆萍,李秀兰.网络课程的评价指标体系研究.中国电化教育,2004,(11).


 

完成课题的可行性分析


·已取得的相关研究成果和主要参考文献(限填20项)

·主要参加者的学术背景和人员结构(职务、专业、年龄)

·完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等)

李恒强:撰写的《化学反应速率和化学平衡知识点剖析》、《离子反应偶拾》、《烷烃命名五步曲》、《有关物质摩尔质量的计算例析》等十几篇论文在省级刊物上发表。曾参加了省“十一五”课题“高中《信息技术》学习资源的设计与开发”结题并获省一等奖。

王佳辉:自2003年以来发表多篇教学论文,几年来在《网管员世界》、《中国电脑教育报》《电脑报》等国家及省级报刊杂志上发表论文及经验总结15篇,2010年获得保定市信息技术“学科教学标兵”、信息学奥赛优秀辅导员等称号。曾参加了省“十一五”课题“高中《信息技术》学习资源的设计与开发”结题并获省一等奖。

熊 伟:市级骨干教师,2005年12月《巧用活动日志解决IIS错误》发表在《中国电脑教育报》第50期总期650期。曾参加了省“十一五”课题“高中《信息技术》学习资源的设计与开发”结题并获省一等奖。

韩晓萍:论文《GreenBrowser――轻松下载网络资源》发表在《电脑知识与技术》并在2007年保定市信息技术论文评选活动中荣获三等奖;论文《关机后为何自动重启》发表在《中国电脑教报》中;论文《局域网中传文件》发表在《网管员世界》;论文《在局域网中快捷传文件》发表在《电脑报》。

付桂兰:负责网站美工整理教案,上传课件。文章《文件夹也玩变脸》、《数字无法输入这是咋回事》、《桌面背景变透明》、《巧做个性化信纸》、《巧做电子印章》、《自己动手做日历》发表在省级刊物上。

刘荣荣:负责网站美工整理教案,上传课件。文章《巧做教学视频课件》、《消失的任务栏》发表在国家级刊物上;

李会清:负责网站美工整理教案,上传课件。文章《新建本地连接轻松解决上网故障》发表在国家级刊物中国电脑教育报上;论文《浅谈信息技术的教学》在保定市优秀论文评比中获高中组三等奖;

宋新英:2009年7月,指导的平面设计《手机》在“2009年保定市第八届中小学生电脑制作活动”中获高中组三等奖,课件《多媒体信息的简单加工》在“2010年安新县优秀CAI课件评比”中获高中组三等奖,保定市2010年青少年信息学奥林匹克竞赛中获优秀辅导教师。

我们有充分的时间和能力完成本课题,我们是积极上进、具有创新精神的现代教育者,大部分参加人员具有多年的网络维护管理经验和网站开发技术,王佳辉和秦龙飞两位老师精通PHP和MySQL数据库语言,曾开发过很多教育类网站,曾得到县、市两级有关部门的嘉奖;熊伟、刘荣荣、李会清、付桂兰等精通和熟练掌握了asp语言和Access数据库管理技能,能够进行网站的开发与管理。

学校10M光纤宽带接入,有服务器5台,支持PHP、ASP等服务器脚本语言,安装有Wiki、BBS及校园网站,为课题研究提供了物质基础,研究经费时时间有保障,能够完成课题研究??翁庾榈娜宄稍倍季哂写笱П究埔陨涎Ю?,有着丰富的教育教学实践经验,都是学校主课题的骨干成员,具有较强的研究能力。他们都从事教育教学工作,信息技术应用水平和热情较高,有着丰富的数字化教育的实践经验,近年来撰写的相关论文有多篇发表在各级各类刊物上或获奖,这些对课题的有效实施都是非常有利的。

我校办学条件一流,师资队伍优秀,是河北省示范性高中。学校现有教学班级50多个,每个教室都有计算机网络、投影仪、数码展台等设备,校内还有3个计算机网络教室可供学生进行集体的网络学习。最重要的是我校教科研氛围浓厚,能有效保证充裕的课题研究时间,而且学校历来重视课题研究工作,对此的研究经费投入充足,图书馆内的理论资料丰富。因此,我们完全有条件承担此课题的研究工作。

·已取得的相关研究成果和主要参考文献(限填20项)

·主要参加者的学术背景和人员结构(职务、专业、年龄)

·完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等)

李恒强:撰写的《化学反应速率和化学平衡知识点剖析》、《离子反应偶拾》、《烷烃命名五步曲》、《有关物质摩尔质量的计算例析》等十几篇论文在省级刊物上发表。曾参加了省“十一五”课题“高中《信息技术》学习资源的设计与开发”结题并获省一等奖。

王佳辉:自2003年以来发表多篇教学论文,几年来在《网管员世界》、《中国电脑教育报》《电脑报》等国家及省级报刊杂志上发表论文及经验总结15篇,2010年获得保定市信息技术“学科教学标兵”、信息学奥赛优秀辅导员等称号。曾参加了省“十一五”课题“高中《信息技术》学习资源的设计与开发”结题并获省一等奖。

熊 伟:市级骨干教师,2005年12月《巧用活动日志解决IIS错误》发表在《中国电脑教育报》第50期总期650期。曾参加了省“十一五”课题“高中《信息技术》学习资源的设计与开发”结题并获省一等奖。

韩晓萍:论文《GreenBrowser――轻松下载网络资源》发表在《电脑知识与技术》并在2007年保定市信息技术论文评选活动中荣获三等奖;论文《关机后为何自动重启》发表在《中国电脑教报》中;论文《局域网中传文件》发表在《网管员世界》;论文《在局域网中快捷传文件》发表在《电脑报》。

付桂兰:负责网站美工整理教案,上传课件。文章《文件夹也玩变脸》、《数字无法输入这是咋回事》、《桌面背景变透明》、《巧做个性化信纸》、《巧做电子印章》、《自己动手做日历》发表在省级刊物上。

刘荣荣:负责网站美工整理教案,上传课件。文章《巧做教学视频课件》、《消失的任务栏》发表在国家级刊物上;

李会清:负责网站美工整理教案,上传课件。文章《新建本地连接轻松解决上网故障》发表在国家级刊物中国电脑教育报上;论文《浅谈信息技术的教学》在保定市优秀论文评比中获高中组三等奖;

宋新英:2009年7月,指导的平面设计《手机》在“2009年保定市第八届中小学生电脑制作活动”中获高中组三等奖,课件《多媒体信息的简单加工》在“2010年安新县优秀CAI课件评比”中获高中组三等奖,保定市2010年青少年信息学奥林匹克竞赛中获优秀辅导教师。

我们有充分的时间和能力完成本课题,我们是积极上进、具有创新精神的现代教育者,大部分参加人员具有多年的网络维护管理经验和网站开发技术,王佳辉和秦龙飞两位老师精通PHP和MySQL数据库语言,曾开发过很多教育类网站,曾得到县、市两级有关部门的嘉奖;熊伟、刘荣荣、李会清、付桂兰等精通和熟练掌握了asp语言和Access数据库管理技能,能够进行网站的开发与管理。

学校10M光纤宽带接入,有服务器5台,支持PHP、ASP等服务器脚本语言,安装有Wiki、BBS及校园网站,为课题研究提供了物质基础,研究经费时时间有保障,能够完成课题研究??翁庾榈娜宄稍倍季哂写笱П究埔陨涎Ю?,有着丰富的教育教学实践经验,都是学校主课题的骨干成员,具有较强的研究能力。他们都从事教育教学工作,信息技术应用水平和热情较高,有着丰富的数字化教育的实践经验,近年来撰写的相关论文有多篇发表在各级各类刊物上或获奖,这些对课题的有效实施都是非常有利的。

我校办学条件一流,师资队伍优秀,是河北省示范性高中。学校现有教学班级50多个,每个教室都有计算机网络、投影仪、数码展台等设备,校内还有3个计算机网络教室可供学生进行集体的网络学习。最重要的是我校教科研氛围浓厚,能有效保证充裕的课题研究时间,而且学校历来重视课题研究工作,对此的研究经费投入充足,图书馆内的理论资料丰富。因此,我们完全有条件承担此课题的研究工作。


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